Treasure Mountain

Course Catalog: School Services

Servicios Escolares

Servicios Educacionales Especializados

El Departamento de Educación Especial ofrece instrucción individualizada, métodos, estrategias instruccionales y planes específicos educacionales/vocacionales de acuerdo al Programa de Educación Individualizado (IEP) de cada estudiante. En base a una cooperación conjunta se intenta cumplir con las metas del estudiante considerando un Ambiente lo Menos Restrictivo posible (LRE), la colocación puede incluir clases de educación general y culminación en todos los aspectos del currículo de estudios central, clases de educación general consultando con el profesor de educación especial, clases inclusivas y las acomodaciones necesarias para el estudiante, y modificaciones que cambian los objetivos del currículo central para las metas individuales de IEP y objetivos, una o más clases de refuerzo especial, un ambiente de aprendizaje autosuficiente con metas que enfatizan la vida diaria, funcionalidades académicas, habilidades personales/sociales, habilidades preparatorias ocupacionales /vocacionales y aptitudes de ocio y su acceso a la comunidad y/o períodos de prácticas/empleos -también están disponibles si el equipo del IEP lo estima apropiado. Las calificaciones en cualquiera de estas colocaciones puede incluir notas en letras, notas de aprobación/reprobación y/o transcripciones codificadas. Por favor vea al jefe del caso respectivo para ver los cursos específicos no detallados en el catálogo.

La recomendación para servicios de educación especial involucra las intervenciones de un equipo de personas, padres, comentarios del personal, evaluaciones formal e informal e información compartida en reuniones. Dicho proceso toma varias semanas. Si la evaluación de educación especial, clasificación y o colocación es justificada, se establece una reunión para desarrollar y escribir el programa de educación individualizada. Esta reunión incluye al estudiante, padres, profesores y otro personal de apoyo.

Para mayor información vea la página del PCSD Educación Especializada (Special Education) sobre la educación para estudiantes y necesidades especiales.

Servicios de lenguaje para los estudiantes que comienzan a aprender inglés (ELL, por su siglas en inglés)

Los servicios de ELL son para los alumnos que necesitan asistencia durante el día escolar y que deben aprender a hablar, leer, escuchar y escribir en inglés. Si en su hogar se habla otro idioma -que no sea el inglés (indicado en el formulario PHLOTE de la matrícula escolar), el estudiante será evaluado para medir su nivel de competencia.

La evaluación medirá las habilidades del inglés en las áreas verbal, lectura y composición escrita. El alumno se ubicará en un programa de competencia en base a los resultados de la evaluación considerando lo que sea mejor para él/ella y según las necesidades. Los servicios del programa ELL incluye instrucción y refuerzo en la habilidad verbal, auditiva, lectura, y composición escrita que será impartido en una sala de clase para ELL o (dependiendo que tan bien estén aprendiendo inglés) recibirían refuerzo en las clases de educación general.

Una vez que los alumnos hayan logrado un nivel competente o bien la fluidez para hablar, leer y escribir, éstos serán ubicados bajo un estado de "observación." Lo que significa que debieran estar preparados para lograr el éxito en sus clases regulares sin necesidad de recibir instrucción adicional del programa de ELL. Mientras se encuentren en ese período de "observación" los profesores de ELL se fijarán en el desempeño de sus clases por 2 años. Si los alumnos demuestran tener éxito durante dicho período de observación, entonces el alumno se eximirá del programa de ELL.

Si el alumno no se desempeña bien en la escuela, es necesario obtener otro tipo de apoyo. Las opciones posibles incluyen la implementación de modificaciones en la clase de educación general, programas que se realicen después de las clases recibiendo clases de recuperación y/o orientación para hacer las tareas, escuela de verano, o servicios de educación especial para estudiantes que califican debido a una discapacidad que afecta su habilidad de aprendizaje.

Los padres tienen el derecho a rechazar los servicios ELL para su hijo/a. Dirija las preguntas sobre el programa al profesor de ELL de la escuela respectiva, o a Kathy Einhorn, Director de Servicios Estudiantiles PCSD (435-645-5600).

Servicios alternativos educacionales

Habilidades académicas y apoyo instruccional son clases alternativas de refuerzo educacional implementadas para los alumnos que necesitan apoyo adicional en las clases de educación general. Dicha clase refuerza las aptitudes de estudio y estrategias de aprendizaje a la vez que otorga tiempo para estudiar en forma independiente. Dicho programa está comprometido a ayudar a cada estudiante a desarrollar la auto-disciplina, valores personales, y responsabilidad social. Para mayor información contacte al consejero guía de su estudiante.

Sección 504

Comunicación a los padres referente a la Sección 504 y el Acta de Rehabilitación de 1973.

Programas para Estudiantes con Discapacidades bajo la Sección 504 de la Legislación de Rehabilitación de 1973 y de Americanos Discapacitados y Legislación del 1990

La Sección 504 y Legislación de Rehabilitación de 1973 y Acta de los Americanos Discapacitados prohíbe la discriminación contra las personas con discapacidad en cualquiera de los programas que reciban asistencia financiera federal. La Sección 504 define a una persona discapacitada a quien…

Tenga un impedimento físico o mental y que lo limite sustancialmente en una o más actividades importantes de la vida diaria tal como cuidarse a uno mismo, realizar tareas manuales, caminar, ver, escuchar, hablar, respirar, aprender, trabajar, dormir, estar de pie, levantantarse, leer, poder de concentración, pensar, comunicar, ayudar, comer, inclinar, o funcionamiento de una parte del cuerpo.

El distrito escolar tiene la responsabilidad de proporcionar arreglos y servicios a los individuos que califiquen por discapacidad. El distrito reconoce su responsabilidad bajo la sección 504 para evitar la discriminación en los reglamentos/pólizas y prácticas relacionado a su personal y los estudiantes. Teniendo esto en conocimiento, la discriminación no debe ocurrir contra ninguna persona discapacitada en cualquiera de los programas o practicarla en la escuela.

Si existen preguntas, por favor siéntase con la libertad de contactar al director de la escuela (Amy Jenkins es el Coordinador del 504 en TMJH) o al Jennifer Slade, Sección 504/ADA funcionario del distrito a cargo del cumplimiento del 504 al (435) 645-5600.